Las emociones

              Las emociones nos proporcionas las energías necesarias para realizar una actividad nueva o resolver un problema. Fisiologicamente las emociones organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, con el fin de tener un comportamiento mas efectivo. Loa diversos estados emocionales son causados por la liberación de neurotransmisores y hormonas, que luego convierten estas emociones en sentimientos. Conductualmente las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Cada emoción provoca un conjunto de reacciones diferentes:

• El miedo: la sangre se reparte en lugares imprescindibles para tomar una actitud evasiva. puede ocurrir que nuestro organismo se paralice antes de tomar una decisión acertada, pero el cuerpo se encuentra sometido a un estado de alerta máxima. Se asocia el nerviosismo, ansiedad, preocupación...
• La ira: nuestro cuerpo reacciona enviando sangre hacia las manos, favoreciendo el empleo de armas o predisponernos para golpear de manera contundente. Se acelera la frecuencia cardíaca y se elevan hormonas que predisponen nuestro organismo, para emprender la acción. Se asocia con la furia, la indignación. 
• La alegría: se suprimen sensaciones negativas o de incomodidad. Se anulan prácticamente todas las reacciones fisiológicas de importancia, excepto la sensación de tranquilidad y calma corporal. Se asocia con el placer, la diversión...
•  La tristeza: provoca una disminución de la energía e ilusión por las actividades cotidianas, paraliza nuestro metabolismo y nos limita y aísla. En casos graves podemos alcanzar la depresión. 
• El asco: es la emoción de fuerte desagrado y disgusto hacia sustancias y objetos. Se expresa mediante violentas reacciones corporales como nauseas, vómitos...

La pirámide de Maslow

          La pirámide de Maslow es un teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en la que se estudian la jerarquía de las necesidades humanas. Hay 5 escalones para sentirte autorrealizado:
   

• El primer escalón es la fisiología se basa en las necesidades de hidratarse, comer y respirar, descansar... es decir las necesidades básicas que tienen que ser cubiertas por una persona.
• El segundo es la seguridad y surgen cuando las necesidades fisiológicas están cubiertas, se trata de la seguridad física y de salud, la necesidad de una vivienda... es decir sentirse seguro y protegido.
• El tercer escalón son las necesidades sociales, sentirse aceptado en la sociedad, tener relaciones de amistad...
• El cuarto es el escalón del reconocimiento tener una estima alta y otra baja, una para respetarte a ti y otra para respetar a las demás personas. 
• El quinto y ultimo es la autorealización son aquellas personas que están centradas en la realidad, en los problemas y que tienen una percepción distinta de los significados y los fines.

En mi opinión yo estoy en el primer escalón de la pirámide de Maslow, ya que todas las necesidades que se citan en ese escalón están cubiertas, como, bebo, respiro... cuando tengo ganas y cuando lo necesito, sin embargo aunque tenga una casa en donde vivir no es mía es de mis padres así que no puedo considerar que haya cubierto completamente esa necesidad y aunque trabaje no soy independientemente económica ya que si tuviese que convivir con mi salario no llegaba ni a la primera semana.

¿Qué tipo de estudiante soy?

         En clase hemos visto que hay distintos alumnos, los alumnos que estudian para sacar un 5 y es la ley del mínimo esfuerzo, y es en este grupo en el que yo me siento identificada, sinceramente me da igual sacar mas de un 5 lo único que me importa es sacarme el titulo de bachillerato y poder ir al grado que quiero, es verdad que si saco notas altas me alegro pero tampoco me exijo mucha mas nota, luego están los alumnos que les gusta aprender, con este grupo no me siento naaada identificada, esos alumnos disfrutan aprendiendo y van a clase porque quieren hacerlo, aunque en el sistema educativo actual sea un poco complicado ya que los profesores se limitan a dar el temario cuando lo que deberían hacer es compartir sus conocimientos y sus experiencias en el ámbito de su asignatura, no digo que dejen de dar clase pero mientras que la dan que cuenten anécdotas, que realicemos experimentos... y el último tipo de alumno es aquel que independientemente de si aprende o no lo único que quiere es conseguir unos resultados altos y si no lo hace se siente frustrado y siente que este fracasando. En mi opinión las personas que son como el último tipo de estudiantes que he citado es un problema, porque ya no digo suspender pero si saca un 5 ya se siente mal consigo mismo y se frustra y se estresa ya que esta acostumbrado a sacar buenas notas y dedica su vida a los estudios y no ve el resultado que necesita, ser un estudiante ``pasota´´ por así decirlo también es malo, ya que no te estas esforzando lo que verdaderamente te deberías de estar esforzando y en el momento en el que te relajes un poco ya estas suspendiendo y por ultimo los alumnos que quieren aprender me parece una persona muy inteligente y muy madura ya que como dicen nunca te vayas a dormir sin haber aprendido algo, aunque estos alumnos en la escuela de hoy en día se frustraran ya que la mayoría de los profesores lo único que hacen es leer los apuntes y explicarlo un poco por encima.

Distintas formas de aprendizaje

         En clase hemos visto distintas formas de aprender, y son las siguientes:
            -Condicionamiento clásico: es un tipo de aprendizaje llevado a cabo por primera vez por Paulov, este hizo un experimento con perros, cada vez que les ponía la comida hacia sonar una campana, de este modo cada vez que la campana sonaba los perros sabían que iban a comer. Los perros asociaban un estimulo( la campana) dando una respuesta (la salivación). De esta forma cada vez que los perros escuchasen la campana salivarían como respuesta al estimulo. Por ejemplo en mi campamento cada vez que suena el sonido del megáfono significa que tenemos que recoger los objetos que hemos usado y hacer una asamblea, ya el primer día nos lo explicaron así y desde ese día y hasta que se nos fuimos lo realizábamos, ya que asociábamos ese sonido a recoger y ha hacer una asamblea, y cuando me voy y escucho ese sonido siempre me da el impulso de hacer una asamblea porque ya tengo asociado ese sonido a esa acción.
-Condicionamiento operante: es una forma de aprender mediante castigos o recompensas. Existen cuatro tipos:

• Refuerzo positivo: es una conducta que refuerza la frecuencia de respuesta del individuo
• Refuerzo negativo: es una conducta que retira la frecuencia de respuesta del individuo
• Entrenamiento de omisión:se produce cuando la respuesta impide un refuerzo positivo
• Castigo: provoca la disminución de la conducta porque el suceso que le sigue es un estimulo aversivo 

-Aprendizaje social: Las personas aprenden nuevos comportamientos a través de factores sociales de su entorno. Esto se produce de la siguiente forma: uno actúa de modelo y el otro imita su conducta. Esto se ve mejor con un ejemplo claro y es que los hijos actúan como sus padres, ya que estos actúan de modelo, si un padre tiene una manía, como por ejemplo, comer la sopa con tenedor su hijo hará lo mismo ya que tiene en su padre un modelo a seguir para poder formarse.
-Constructivismo: es la forma en la que cada persona reconstruye su experiencia interna y subjetiva de la realidad. En este caso la inteligencia no podría medirse ya que cada uno se enfrenta de forma distinta a los problemas que se le ponen por delante.
-Conectivismo: esta basado en el análisis de las limitaciones del constructivismo, conductismo y cognitismo para explicar el efecto que ha tenido la tecnología sobre nosotros durante estos años

La neuroeducación

             En mi opinión el vídeo que vimos en clase debería ser visto por los políticos, ya que gracias a ellos la educación de España va como va, en la que los resultados son ``mas importantes´´ a que el alumno aprenda, cuando los resultados no te indican nada, ya que puedes ser muy inteligente y has podido aprender pero por culpa de los nervios, que no hayas podido estudiar lo suficiente, que tengas algún problema fuera del instituto o dentro, y otros muchos mas factores que influyen puedes sacar malas notas y eso no significa que seas mas tonto o mas listo. No deberían interesarse en los resultados tanto si no se van a preocupar de como se imparten clases en los colegios e institutos públicos, en los que muchos profesores dan clase por darla, se presentan en un aula y empiezan a dar una charlita que leen en los apuntes para que se la prendan los alumnos y la plasmen en el examen, así no se aprende nada y no sirve de nada, y esos son los profesores que se han metido a profesores por ser algo, por tener mas vacaciones o porque como no hay trabajo en lo suyo pues me meto a esto y eso no es así ya que va a tratar con niños y adolescentes, que la gran mayoría va para aprender no para que le den una charlita que no les va a servir para nada, los profesores deberían amar su profesión y les debería gustar los niños, deberían intentar que los alumnos aprendan, que se lo pasen bien dando clase y que se interesen por su asignatura. Otro problemas es que en una clase hay 40 personas, como va a poder dedicarle un profesor el tiempo que necesitan los alumnos si son tantos, no da tiempo a preguntar todas las dudas porque hay mucha gente en la clase y si todos preguntan no da tiempo a dar el temario, otro problema de que haya tantos alumnos en clase es que ha aumentado el numero de alumnos en clase pero no han aumentado de tamaño las aulas y parecemos sardinas en lata todos metidos en el mismo aula, no tenemos nuestro espacio para poder hacer los exámenes, estamos incómodos tan pegados que no puedes ni respirar porque no hay espacio ya que hay 10 personas en una fila en la que deberían de haber 7, el profesor no puede moverse se tiene que quedar en un espacio pequeño y falta movilidad y dinamismo en una clase.
             Y el problema el problema es que para un cambio que van a hacer es peor, van a fastidiar mucho mas la educación con la LOMCE en la que desde muy pequeños los niños tienen que decidir su futuro, que si ya me costo a mi y fue mucho mas tarde pues los pobres niños van a estar peor.

Teoría del aprendizaje: el constructivismo

https://www.youtube.com/watch?v=5w8tbfTaajI


            En el constructivismo los alumnos pasan a tener un papel activo en la clase, los alumnos realizan experimentos con el profesor, participan en la clase, hablan y debaten sobre el tema que están tratando, así los alumnos se lo pasan bien en clase y muestran mas interés en la clase y sobre todo aprenden, y lo mejor es que si fallan el profesor no les da una negativa sino que le da ánimos para que siga intentándolo, le dan un voto de confianza a los alumnos e intentan que no se desanimen por hacerlo mal ya que todos fallamos,
         Sin embargo, en una clase no constructivista los alumnos no participan en clase se limitan a escuchar las explicaciones del profesor y es una forma negativa de enseñar ya que los alumnos se aburren y están pendientes a otras cosas y no a las explicaciones del profesor y al llegar la hora de estudiar les resulta mas difícil y mucho mas pesada.
        Yo en tercero de la ESO tuve una profesora constructivista, ella me impartía ciencias naturales y casi todas las clases estábamos en el laboratorio, cuando nos toco el cuerpo humano nos mandaba comprar la parte del cuerpo humano (pero de animal) que íbamos a ver ese día y nos mandaba diseccionalo viendo así las partes que tenia, si veíamos plantas nos bajamos al recreo a ver plantas o cogíamos alguna y la veíamos... con esa profesora aprendí muchas cosas mas que en otros cursos y me apasionaba la asignatura, y ademas que aprendía muy rápido, se me quedaban las cosas en la cabeza sin tener que estudiarlas, me lo pasaba bien en clase  y sobretodo que las clases eran distintas a las demás, sin embargo la misma asignatura al año siguiente fue la asignatura mas odiada por la clase ya que acostumbrados al año pasado las clases no constructivistas nos parecían una basura, estar sentados delante de un libro leyendo las explicaciones del profesor, sin participar lo único que hacíamos en clase era dormirnos y no aprendimos nada, nos lo aprendíamos de memoria lo plasmábamos en el examen y al día siguiente se nos olvidaba sin embargo las explicaciones de la primera profesora después de tantos años las sigo recordando.

¿Aprenden los animales?

         ¿Los animales aprenden? En mi opinión es por supuesto, aunque los animales no son igual de inteligentes que los humanos los animales también aprenden. Por ejemplo cuando un perro es cachorro le enseñamos a dar la pata, a sentarse, ha hacer sus necesidades en la calle... y eso lo aprenden ya que una vez que lo han entendido y lo recuerdan no vuelven a mearse en casa por ejemplo y si le pides la pata te la da. Un ejemplo muy claro son los chimpancés, esos animales son muy inteligentes, es mas son los animales mas parecidos a los humanos tienen entre un 95 y un 98 de porcentaje de adn humano y son capaces de hacer cosas muy parecidas a las que hacemos, estos animales son capaces de utilizar herramientas pero claro primero hay que enseñarle pero los humanos tampoco nacemos sabiendo para que se usa por ejemplo un tenedor y nuestros padres nos lo enseñan y aprendemos al igual estos animales y todos, también so capaces de crear herramientas y hasta son capaces de aprender un lenguaje de signos, así que si conseguir hablar no es aprender nosotros tampoco aprendemos nada.

Otro animal en el que se ve claramente un proceso de aprendizaje son los delfines son capaces de saltar y pasar por un aro, de llevar una pelota en la boca, y otros trucos que le manda su amo, todo esto no nacen sabiéndolo lo tiene que aprender a base de entrenamientos, de recompensas, de castigos, así también aprendemos los humanos, cuando nos regañan sabemos que hemos hecho algo mal y no lo debemos de volver ha hacer y cuando nos premian sabemos que eso esta bien y o hacemos mas veces, y eso les sucede a los delfines y a los demás animales. En conclusión los animales si aprenden.